檢視使用者討論:黃鈴諭的原始碼

===以我們這門課為對象，分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性，並探討：===
(這些不對稱性的功能是什麼？/可以怎樣重新安排嗎？/須要保留的最低不對稱性是哪些？)<BR/>
第一組：
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第二組：
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第三組：
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第四組：
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===以兩岸體制教育為對象，分析顯著與隱微的不對稱性，並探討：===
(這些不對稱性的功能是什麼？/可以怎樣重新安排嗎？/須要保留的最低不對稱性是哪些？)<BR/>
第一組：
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第二組：
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第三組：
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第四組：
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===對學習的重新定義，你有沒有更好的提議？===

===對我們這種教育典範，用什麼名字最合適？===
:第一組：
:#
:#
:#
:第二組：
:第三組：
:第四組：

===想出讓本班同學更快彼此認識的提議？===
第一組：<BR/>1.!!!!!!!<BR/>2.<BR/>3.
第二組：<BR/>
第三組：<BR/>
第四組：<BR/>