http://jendo.synology.me/wiki1231/index.php?action=history&feed=atom&title=%E5%88%86%E9%A1%9E%3A%E6%96%87%E8%A8%80%E8%AD%98%E8%AE%80 2026-04-10T00:58:44Z 本 Wiki 上此頁面的修訂歷史 MediaWiki 1.35.14 http://jendo.synology.me/wiki1231/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E6%96%87%E8%A8%80%E8%AD%98%E8%AE%80&diff=43879&oldid=prev 2018-10-11T21:53:04Z

<p></p> <table class="diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="zh-Hant-TW"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">←上個修訂</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">於 2018年10月11日 (四) 21:53 的修訂</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1" >第1行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:華文]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[分類:華文]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>全部上課篇章在：http://jendo.org/jendo/IEP/articleList.php ，即 IEP 中「文言識讀/<del class="diffchange diffchange-inline">篇章列表」</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>全部上課篇章在：http://jendo.org/jendo/IEP/articleList<ins class="diffchange diffchange-inline">.php 及 http://jendo.org/jendo/IEP/articleListII</ins>.php ，即 IEP 中「文言識讀/<ins class="diffchange diffchange-inline">篇章列表」和「文言識讀/篇章列表II」</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>白話如果是華文的一階運用，文言便是華文的二階運用。用程式語言做比方，文言很像程式裡的函式或物件。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>白話如果是華文的一階運用，文言便是華文的二階運用。用程式語言做比方，文言很像程式裡的函式或物件。</div></td></tr> </table>

丁志仁 http://jendo.synology.me/wiki1231/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E6%96%87%E8%A8%80%E8%AD%98%E8%AE%80&diff=33755&oldid=prev 2017-09-12T11:33:57Z

<p>新頁面: <a href="/wiki1231/index.php?title=%E5%88%86%E9%A1%9E:%E8%8F%AF%E6%96%87" title="分類:華文">分類:華文</a> 全部上課篇章在：http://jendo.org/jendo/IEP/articleList.php ，即 IEP 中「文言識讀/篇章列表」 白話如果是華文的一階運用，文言便是...</p> <p><b>新頁面</b></p><div>[[分類:華文]]<br /> 全部上課篇章在：http://jendo.org/jendo/IEP/articleList.php ，即 IEP 中「文言識讀/篇章列表」<br /> <br /> 白話如果是華文的一階運用，文言便是華文的二階運用。用程式語言做比方，文言很像程式裡的函式或物件。<br /> <br /> 文言有以下五個特性：<br /> #較高的語意密度，往往一個字就可以代表一個概念。<br /> #排列彈性很大。<br /> #可以對仗。<br /> #可以押韻。<br /> #穩定度很大。白話因為是我手寫我口，語言的變遷很快，往往二十年就發生很多異動。而文言千百年之下，想法仍能被有效傳遞。<br /> <br /> 由於語意密度大，有大量的術語是用文言表達：如「物競天擇，適者生存」、「密度」…。成語更是用很有限的字，去表達多的含意。<br /> <br /> 本班學習文言的目的，是希望同學運用華文時能適度嵌入適當的文言。要寫出功能複雜的程式，幾乎不可能不使用函式和物件，同樣的在表達較複雜的概念時，部分概念用適切的文言代入，可以使事理說得更簡明扼要。這是文言的「語文」功能。<br /> <br /> 四處看得到的對聯，戲劇、文學中的中國詩詞，其對仗與押韻的特殊美感，本就是身為華人的特殊享受。這是文言的「文學」功能，所以同學自選篇章都選韻文，老師並沒意見。<br /> <br /> 透過文言穩定性，可以和古代的偉大心智交流，這是文言的「文化」功能，像老子、論語、孟子、朱子治家格言、禪宗的偈語，都是歷久彌新的道理。如，得失相兼、福禍相倚；萬般帶不走，惟有業隨身等等。<br /> <br /> 但本班教授文言，首先要下的功夫，就是古今相應；其次是找到文言中美的形式；再來就是發掘其中的道理。而考試的方向會引導同學提升視角與境界。希望這學期的文言識讀課是咱們親師生的共學之旅。</div>

丁志仁