「臺加數學課綱比較」的修訂沿革

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（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 14:26‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,934 個位元組）（+214）‎ . . （→‎高二函式及日常應用 (Functions and Applications, Grade 11)）
（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 14:21‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,720 個位元組）（+35）‎ . . （→‎一元二次函式）
（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 14:20‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,685 個位元組）（+16）‎
（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 14:16‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,669 個位元組）（+2）‎ . . （→‎==解一元二次函式）
（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 14:16‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,667 個位元組）（+4）‎ . . （→‎函數的特性）
（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 14:14‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,663 個位元組）（0）‎ . . （→‎高二函式及日常應用 (Functions and Applications, Grade 11)）
（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 14:13‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,663 個位元組）（+2）‎ . . （→‎高二函式及日常應用 (Functions and Applications, Grade 11)）
（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 14:13‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,661 個位元組）（+249）‎ . . （→‎高二函式及日常應用 (Functions and Applications, Grade 11)）
（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 13:59‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,412 個位元組）（+56）‎
（目前 | 先前） 2018年10月4日 (四) 13:56‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,356 個位元組）（+175）‎
（目前 | 先前） 2018年10月2日 (二) 15:46‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,181 個位元組）（0）‎
（目前 | 先前） 2018年10月2日 (二) 15:46‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （1,181 個位元組）（+210）‎ . . （→‎指數函數）
（目前 | 先前） 2018年10月2日 (二) 15:01‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （971 個位元組）（+393）‎ . . （→‎高二函式 (Grade 11 Functions)）
（目前 | 先前） 2018年10月2日 (二) 14:52‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （578 個位元組）（+91）‎ . . （→‎指數函數）
（目前 | 先前） 2018年10月2日 (二) 14:50‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （487 個位元組）（+34）‎ . . （→‎函數的特性）
（目前 | 先前） 2018年10月2日 (二) 14:46‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （453 個位元組）（+267）‎
（目前 | 先前） 2018年10月2日 (二) 14:41‎ 丁禾（對話 | 貢獻）‎ . . （186 個位元組）（+186）‎ . . （新頁面: ==高二函式 (Grade 11 Functions)== ===函數的特性=== #定義函數，區分函數和非函數 #線性函數 #一元二次函數 #代數式 *求解、作圖、有能力解應用題）

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