「臺加數學課綱比較」修訂間的差異
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| − | + | ==研究背景與動機== | |
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東方一向以重視學科聞名,其中數學更是令許多台灣學生頭痛的科目。臺灣高中數學課程僅分兩級,難以因應不同學生的需求。且教學方法採取「勤能補拙」,要求學生反覆操演,而不重視對數感的培養及生活中的應用,難以喚起學生的興趣。筆者在加拿大高中留學一年,上過安大略省高二數學,深感兩國課程安排的差異,故依據自身經驗,比較兩國高中數學課綱及教學方法,以供眾人反思。 | 東方一向以重視學科聞名,其中數學更是令許多台灣學生頭痛的科目。臺灣高中數學課程僅分兩級,難以因應不同學生的需求。且教學方法採取「勤能補拙」,要求學生反覆操演,而不重視對數感的培養及生活中的應用,難以喚起學生的興趣。筆者在加拿大高中留學一年,上過安大略省高二數學,深感兩國課程安排的差異,故依據自身經驗,比較兩國高中數學課綱及教學方法,以供眾人反思。 | ||
| − | + | ==研究目的== | |
基於上述研究動機,為了具體比較臺、加兩國高中數學,並從中找到臺灣數學課程的改進方向,本研究之研究目的為比較兩國高數課程中: | 基於上述研究動機,為了具體比較臺、加兩國高中數學,並從中找到臺灣數學課程的改進方向,本研究之研究目的為比較兩國高數課程中: | ||
#選修制度。 | #選修制度。 | ||
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#教學風格及課堂工具。 | #教學風格及課堂工具。 | ||
#評量方式。 | #評量方式。 | ||
| − | + | ==選修制度== | |
| − | + | ===安大略省=== | |
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安大略省高中為四年制,並從高一開始採選修制,畢業要求學分如附錄。數學從九年級分為「學術」和「應用」兩級。學術級與高二的「函數」、高三的「進階函數」及「微積分及向量」等高難度課程銜接。應用則與高二的「大專數學前置」、「日常數學應用」及高三的「大專數學」、「日常生活與數學」等講求應用的課程銜接。具體課程如下: | 安大略省高中為四年制,並從高一開始採選修制,畢業要求學分如附錄。數學從九年級分為「學術」和「應用」兩級。學術級與高二的「函數」、高三的「進階函數」及「微積分及向量」等高難度課程銜接。應用則與高二的「大專數學前置」、「日常數學應用」及高三的「大專數學」、「日常生活與數學」等講求應用的課程銜接。具體課程如下: | ||
#九年級 | #九年級 | ||
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#*大專基礎數學(大專前置) | #*大專基礎數學(大專前置) | ||
#*日常生活與數學(N/A) | #*日常生活與數學(N/A) | ||
| − | + | ===臺灣=== | |
臺灣高中為三年制,兩年數學為必修,高三數學為選修,108課綱將會在高二將數學分為A、B兩類、高三分為甲、乙兩類。因加拿大高中採四年制,下列臺灣從國三~高三的數學課程。 | 臺灣高中為三年制,兩年數學為必修,高三數學為選修,108課綱將會在高二將數學分為A、B兩類、高三分為甲、乙兩類。因加拿大高中採四年制,下列臺灣從國三~高三的數學課程。 | ||
#國三數學 | #國三數學 | ||
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*根據選課不同,可分為A、B、C三個路線,分別對應低數學需求、不同面向之數學需求和高數學需求。 | *根據選課不同,可分為A、B、C三個路線,分別對應低數學需求、不同面向之數學需求和高數學需求。 | ||
<img src='http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda/19/%E6%95%B8%E5%AD%B8%E4%B8%89%E8%BB%8C%E9%81%93.png' width='500' /> | <img src='http://quality-learning.net/2019/uploads/agenda/19/%E6%95%B8%E5%AD%B8%E4%B8%89%E8%BB%8C%E9%81%93.png' width='500' /> | ||
| − | + | ===時數=== | |
| − | + | *臺灣和安大略省上課周數雷同,設每學期二十周,從高中畢業所需數學課時數如下。 | |
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*臺灣數學課程是每學年一門,故: | *臺灣數學課程是每學年一門,故: | ||
*#國民中學4堂課(180分鐘):180*20*2=7200分鐘 | *#國民中學4堂課(180分鐘):180*20*2=7200分鐘 | ||
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*安大略省高中課程是每學期一門,一周五堂,每堂75分鐘。畢業需修三門數學課,故: | *安大略省高中課程是每學期一門,一周五堂,每堂75分鐘。畢業需修三門數學課,故: | ||
*75*5*20*3=22500分鐘,約375小時。 | *75*5*20*3=22500分鐘,約375小時。 | ||
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於 2019年4月13日 (六) 21:08 的修訂
研究背景與動機
東方一向以重視學科聞名,其中數學更是令許多台灣學生頭痛的科目。臺灣高中數學課程僅分兩級,難以因應不同學生的需求。且教學方法採取「勤能補拙」,要求學生反覆操演,而不重視對數感的培養及生活中的應用,難以喚起學生的興趣。筆者在加拿大高中留學一年,上過安大略省高二數學,深感兩國課程安排的差異,故依據自身經驗,比較兩國高中數學課綱及教學方法,以供眾人反思。
研究目的
基於上述研究動機,為了具體比較臺、加兩國高中數學,並從中找到臺灣數學課程的改進方向,本研究之研究目的為比較兩國高數課程中:
- 選修制度。
- 九~十二年級國家數學課綱。
- 教學風格及課堂工具。
- 評量方式。
選修制度
安大略省
安大略省高中為四年制,並從高一開始採選修制,畢業要求學分如附錄。數學從九年級分為「學術」和「應用」兩級。學術級與高二的「函數」、高三的「進階函數」及「微積分及向量」等高難度課程銜接。應用則與高二的「大專數學前置」、「日常數學應用」及高三的「大專數學」、「日常生活與數學」等講求應用的課程銜接。具體課程如下:
- 九年級
- 基礎數學(學術)
- 基本數學(應用)
- 十年級
- 基礎數學(學術)
- 基本數學(應用)
- 十一年級
- 函數(大學前置)
- 函數與日常應用(大學及大專前置)
- 大專數學前置(大專前置)
- 工作和日常生活中的數學應用(N/A)
- 十二年級
- 進階函數(大學前置)
- 微積分和向量(大學前置)
- 資料管理和數學(大學/大專前置)
- 大專數學(大專前置)
- 大專基礎數學(大專前置)
- 日常生活與數學(N/A)
臺灣
臺灣高中為三年制,兩年數學為必修,高三數學為選修,108課綱將會在高二將數學分為A、B兩類、高三分為甲、乙兩類。因加拿大高中採四年制,下列臺灣從國三~高三的數學課程。
- 國三數學
- 高一數學
- 高二數學
- 數A
- 數B
- 高三數學
- 數甲
- 數乙
- 根據選課不同,可分為A、B、C三個路線,分別對應低數學需求、不同面向之數學需求和高數學需求。
時數
- 臺灣和安大略省上課周數雷同,設每學期二十周,從高中畢業所需數學課時數如下。
- 臺灣數學課程是每學年一門,故:
- 國民中學4堂課(180分鐘):180*20*2=7200分鐘
- 普通型高級中等學校十年級必修8學分(每週200分鐘):200*20*2=8000分鐘
- 普通型高級中等學校十一年級必修8學分(每週200分鐘):200*20*2=8000分鐘
- 高三非必修,故7200+8000+8000=23200分鐘,約386小時。
- 安大略省高中課程是每學期一門,一周五堂,每堂75分鐘。畢業需修三門數學課,故:
- 75*5*20*3=22500分鐘,約375小時。
主要單元比較
| 單元 | 臺灣 | 安省 |
|---|---|---|
| 一次函數 | 八年級(必修) | 九年級(選修) |
| 二次函數 | 九年級(必修) | 十一年級(選修) |
| 三角函數的圖形 | 十一年級(必修,因為AB兩組都有教) | 十一年級(選修) |
| 指數與對數函數 | 十一年級(必修,因為AB兩組都有教) | 十二年級(選修) |
| 微積分 | 十二年級(選修) | 十二年級(選修) |
| 指數 | 十年級(必修) | 九年級(選修,但若九年級沒選Academic課程要到十一年級才會教) |
| 數列、級數與遞迴關係 | 十年級(必修) | 十一年級函數有教數列,但高中不教級數與遞迴關係 |
| 集合和古典機率 | 十年級(必修) | 十二年級(選修) |
臺加學制比較
臺灣
| 年齡 | 學校 | |||
| 26 | 博士研究所 | |||
| 25 | ||||
| 24 | 碩士研究所 | |||
| 23 | ||||
| 22 | 普通大學 | 四年制科技大學 | 兩年制科技大學 | |
| 21 | ||||
| 20 | 兩年制專科學校 | 五年制專科學校 | ||
| 19 | ||||
| 18 | 普通高中 | 綜合高中 | 技術高中 | |
| 17 | ||||
| 16 | ||||
| 15 | 國民中學 | |||
| 14 | ||||
| 13 | ||||
| 12 | 國民小學 | |||
| 11 | ||||
| 10 | ||||
| 9 | ||||
| 8 | ||||
| 7 | ||||
| 6 | 幼兒園 | |||
| 5 | ||||
| 4 | ||||
安大略省
| 年齡 | 學校 | |||
| 28 | 博士研究所 | |||
| 27 | ||||
| 26 | ||||
| 25 | 碩士研究所 | |||
| 24 | ||||
| 23 | ||||
| 22 | 大學 | 職場實習 | ||
| 21 | 科技大學 | |||
| 20 | ||||
| 19 | ||||
| 18 | 國民高中 | |||
| 17 | ||||
| 16 | ||||
| 15 | ||||
| 14 | ||||
| 13 | 國民小學 | |||
| 12 | ||||
| 11 | ||||
| 10 | ||||
| 9 | ||||
| 8 | ||||
| 7 | ||||
| 6 | ||||
| 5 | 幼兒園 | |||
| 4 | ||||
臺加高中數學學分比較
附錄:加拿大高中畢業學分
必修
- 英文四學分 (每年修一堂)
- 數學三學分 (其中一堂必須是11或12年級的課程)
- 自然兩學分
- 加拿大歷史一學分
- 加拿大地理一學分
- 美術一學分
- 健教體育一學分
- 法語一學分
- 職涯探索半學分
- 公民半學分
以下三組各擇一門課:
- 第一組
- ESL或FSL
- 原住民語言課程
- 古典或國際語言
- 社會科學與人性
- 加拿大與世界局勢(包含地理、歷史、公民)
- 職涯探索
- 職場實習
- 第二組
- 健教體育
- 美術
- 商學
- 法語(FSL)
- 職場實習
- 第三組
- 自然(11或12年級)
- 資訊課程(technological education)
- 法語(FSL)
- 電腦課
- 職場實習
其他
- 選修十二學分
- 省級英文測驗及格(provincial literacy requirement)
- 40小時社區服務