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- 2021年7月10日 (六) 19:13 （差異 | 歷史） . . （+230） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 18:40 （差異 | 歷史） . . （+46） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 18:39 （差異 | 歷史） . . （+900） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 18:26 （差異 | 歷史） . . （+512） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 18:12 （差異 | 歷史） . . （+365） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 18:01 （差異 | 歷史） . . （+282） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 17:48 （差異 | 歷史） . . （+116） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 17:44 （差異 | 歷史） . . （+282） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 17:35 （差異 | 歷史） . . （+431） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 17:21 （差異 | 歷史） . . （+976） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 16:34 （差異 | 歷史） . . （+32） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 16:32 （差異 | 歷史） . . （+777） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 16:21 （差異 | 歷史） . . （+12） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 16:20 （差異 | 歷史） . . （+714） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 16:08 （差異 | 歷史） . . （+54） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 16:06 （差異 | 歷史） . . （+2,160） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 15:44 （差異 | 歷史） . . （+93） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 15:41 （差異 | 歷史） . . （+401） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 15:31 （差異 | 歷史） . . （+122） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 15:25 （差異 | 歷史） . . （+52） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→簡介「自主學習典範」）
- 2021年7月10日 (六) 15:23 （差異 | 歷史） . . （+112） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 15:21 （差異 | 歷史） . . （+1,766） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 15:17 （差異 | 歷史） . . （+24） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 15:16 （差異 | 歷史） . . （+791） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:57 （差異 | 歷史） . . （+174） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:46 （差異 | 歷史） . . （+309） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:38 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:37 （差異 | 歷史） . . （+488） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:29 （差異 | 歷史） . . （+12） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:28 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:27 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:27 （差異 | 歷史） . . （+144） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:24 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(一)「自主學習典範」的核心元素）
- 2021年7月10日 (六) 14:23 （差異 | 歷史） . . （+615） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 14:18 （差異 | 歷史） . . （+1,938） . . 新 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （新頁面: #:時代的演進：學生由「聽課」進化到「選課」，再進化到「組課」。<br/>配套演化出「同學自行組課群學」＋「自行策畫實務浸潤」＋「自...）
- 2021年7月10日 (六) 14:16 （差異 | 歷史） . . （+291） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 14:01 （差異 | 歷史） . . （+413） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 13:41 （差異 | 歷史） . . （+193） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 13:38 （差異 | 歷史） . . （+30） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 13:36 （差異 | 歷史） . . （+24） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月10日 (六) 13:08 （差異 | 歷史） . . （+546） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 12:59 （差異 | 歷史） . . （+24） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 12:51 （差異 | 歷史） . . （+1,785） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 12:22 （差異 | 歷史） . . （+896） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 11:25 （差異 | 歷史） . . （-10,289） . . 自主學習典範的應用/學習與教育的本質 （正在將頁面替換為 '分類:書籍出版 ===在理解自主學習前應該重新理解什麼是學習，什麼又是教育。=== ===將學習的主動權還給孩子=== ===引導與指...'）
- 2021年7月10日 (六) 11:25 （差異 | 歷史） . . （+10,259） . . 新 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （新頁面: ===學習是人的本能=== 在各項本能之中，「學習」是人類非常厲害的能力之一，可以說憑藉著這項能力，人類才有辦法從遠古生存到今天，而...）
- 2021年7月10日 (六) 11:23 （差異 | 歷史） . . （+113） . . 自主學習典範的應用/學習與教育的本質 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月10日 (六) 10:59 （差異 | 歷史） . . （+63） . . 自主學習典範的應用/學習與教育的本質 （→對「傳統公共教育典範」的反思）
- 2021年7月10日 (六) 10:56 （差異 | 歷史） . . （+484） . . 自主學習典範的應用/學習與教育的本質 （→對「傳統公共教育典範」的反思）
- 2021年7月10日 (六) 10:45 （差異 | 歷史） . . （+392） . . 自主學習典範的應用/學習與教育的本質 （→對「傳統公共教育典範」的反思）
