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- 2021年7月18日 (日) 10:14 （差異 | 歷史） . . （+37） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→新能源）
- 2021年7月18日 (日) 10:09 （差異 | 歷史） . . （+1,718） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→互聯共生網絡）
- 2021年7月18日 (日) 09:48 （差異 | 歷史） . . （+741） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→互聯共生網絡）
- 2021年7月18日 (日) 09:43 （差異 | 歷史） . . （+173） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→互聯共生網絡）
- 2021年7月18日 (日) 09:36 （差異 | 歷史） . . （+50） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月17日 (六) 21:55 （差異 | 歷史） . . （+26） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→再談近三百年人類社會）
- 2021年7月17日 (六) 21:53 （差異 | 歷史） . . （+74） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月17日 (六) 21:51 （差異 | 歷史） . . （+2,330） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→追求不斷成長）
- 2021年7月17日 (六) 19:24 （差異 | 歷史） . . （+297） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→追求不斷成長）
- 2021年7月17日 (六) 18:51 （差異 | 歷史） . . （+59） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→追求不斷成長）
- 2021年7月17日 (六) 18:49 （差異 | 歷史） . . （+979） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→追求不斷成長）
- 2021年7月17日 (六) 17:20 （差異 | 歷史） . . （+28） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→再談近三百年人類社會）
- 2021年7月17日 (六) 13:01 （差異 | 歷史） . . （+99） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→再談）
- 2021年7月17日 (六) 12:56 （差異 | 歷史） . . （+39） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→垂直整合）
- 2021年7月17日 (六) 12:48 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→垂直整合）
- 2021年7月17日 (六) 12:48 （差異 | 歷史） . . （+998） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→垂直整合）
- 2021年7月17日 (六) 11:52 （差異 | 歷史） . . （+89） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→垂直整合）
- 2021年7月17日 (六) 11:38 （差異 | 歷史） . . （+2,584） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→再談）
- 2021年7月17日 (六) 10:24 （差異 | 歷史） . . （+12） . . 新 自主學習典範的應用/開門辦教育 （新頁面: ===再談===）
- 2021年7月17日 (六) 10:23 （差異 | 歷史） . . （+1,218） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 23:17 （差異 | 歷史） . . （-1） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 23:16 （差異 | 歷史） . . （+12） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 10:50 （差異 | 歷史） . . （+225） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 10:24 （差異 | 歷史） . . （+34） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 09:06 （差異 | 歷史） . . （+210） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 08:55 （差異 | 歷史） . . （+212） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 00:36 （差異 | 歷史） . . （+3） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 00:29 （差異 | 歷史） . . （+18） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→細看「傳統公共教育典範」的師生不對稱性）
- 2021年7月11日 (日) 00:16 （差異 | 歷史） . . （+82） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 00:12 （差異 | 歷史） . . （+132） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 00:07 （差異 | 歷史） . . （+573） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月11日 (日) 00:02 （差異 | 歷史） . . （+226） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月10日 (六) 23:59 （差異 | 歷史） . . （+18） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→學習是人的本能）
- 2021年7月10日 (六) 23:48 （差異 | 歷史） . . （+147） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月10日 (六) 23:45 （差異 | 歷史） . . （+21） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月10日 (六) 23:44 （差異 | 歷史） . . （+59） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月10日 (六) 23:37 （差異 | 歷史） . . （+70） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月10日 (六) 23:08 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習典範的應用 （→八、案例呈現(可分散在各章)）
- 2021年7月10日 (六) 23:08 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習典範的應用 （→七、問與答）
- 2021年7月10日 (六) 23:08 （差異 | 歷史） . . （+77） . . 自主學習典範的應用 （→六、處理個別差異）
- 2021年7月10日 (六) 23:07 （差異 | 歷史） . . （+263） . . 自主學習典範的應用 （→二、大環境的因素與現實(談到未來情勢)）
- 2021年7月10日 (六) 23:06 （差異 | 歷史） . . （+38） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月10日 (六) 23:03 （差異 | 歷史） . . （-927） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月10日 (六) 20:30 （差異 | 歷史） . . （+55） . . 自主學習典範的應用 （→五、方法論）
- 2021年7月10日 (六) 20:23 （差異 | 歷史） . . （+31） . . 自主學習典範的應用 （→五、方法論）
- 2021年7月10日 (六) 19:54 （差異 | 歷史） . . （+1,303） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→回顧並比較兩種典範）
- 2021年7月10日 (六) 19:42 （差異 | 歷史） . . （+138） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→回顧並比較兩種典範）
- 2021年7月10日 (六) 19:39 （差異 | 歷史） . . （+35） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→簡介「自主學習典範」）
- 2021年7月10日 (六) 19:37 （差異 | 歷史） . . （+1,005） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
- 2021年7月10日 (六) 19:19 （差異 | 歷史） . . （+185） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→(二)重新定義「學習」與「教育」）
