使用者編修記錄
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- 2021年8月7日 (六) 17:42 （差異 | 歷史） . . （+465） . . SVG/path
- 2021年8月7日 (六) 17:35 （差異 | 歷史） . . （+70） . . SVG/path （→(一)一次圖形(相對表示)）
- 2021年8月7日 (六) 17:32 （差異 | 歷史） . . （+167） . . SVG/path （→(一)一次圖形(相對表示)）
- 2021年8月7日 (六) 17:31 （差異 | 歷史） . . （+25） . . SVG/path （→(一)一次圖形(相對表示)）
- 2021年8月7日 (六) 17:30 （差異 | 歷史） . . （+153） . . SVG/path （→(一)一次圖形）
- 2021年8月7日 (六) 17:28 （差異 | 歷史） . . （+31） . . SVG/path （→(一)一次圖形）
- 2021年8月7日 (六) 17:27 （差異 | 歷史） . . （+57） . . SVG/path （→(一)）
- 2021年8月7日 (六) 15:56 （差異 | 歷史） . . （+45） . . SVG/path
- 2021年8月6日 (五) 09:24 （差異 | 歷史） . . （+3） . . SVG/path
- 2021年8月1日 (日) 21:30 （差異 | 歷史） . . （-3） . . Mediawiki 諸site
- 2021年7月31日 (六) 10:49 （差異 | 歷史） . . （-9,211） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （最新修改）
- 2021年7月31日 (六) 10:48 （差異 | 歷史） . . （+6） . . 討論:自主學習典範的應用 （最新修改）
- 2021年7月31日 (六) 10:46 （差異 | 歷史） . . （+13,835） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （取消由丁志仁 （對話）所作出的修訂 55766）
- 2021年7月30日 (五) 08:28 （差異 | 歷史） . . （-13,835） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （移除所有頁面內容）
- 2021年7月29日 (四) 17:01 （差異 | 歷史） . . （+9,210） . . 新 討論:自主學習典範的應用 （新頁面: ==綜整恩濡、的回饋意見== ===第二章：從傳統公共教育典範走向自主學習典範=== Q:為什麼有增量，有依據主體性，又能與他人互動，就可以...）
- 2021年7月29日 (四) 16:59 （差異 | 歷史） . . （+256） . . 自主學習典範的應用
- 2021年7月29日 (四) 16:34 （差異 | 歷史） . . （+1,936） . . 自主學習典範的應用/父母的教育選擇？應包含孩子的選擇！ （最新修改）
- 2021年7月29日 (四) 16:30 （差異 | 歷史） . . （+23） . . 新 自主學習典範的應用/父母的教育選擇？應包含孩子的選擇！ （新頁面: 分類:書籍出版）
- 2021年7月29日 (四) 16:26 （差異 | 歷史） . . （+11,400） . . 自主學習典範的應用/學習與教育的本質 （最新修改）
- 2021年7月29日 (四) 16:10 （差異 | 歷史） . . （+42） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月29日 (四) 16:08 （差異 | 歷史） . . （+73） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月29日 (四) 16:01 （差異 | 歷史） . . （-2） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第三章：開門辦教育）
- 2021年7月29日 (四) 16:00 （差異 | 歷史） . . （+14） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第三章：開門辦教育）
- 2021年7月29日 (四) 15:58 （差異 | 歷史） . . （-15） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第二章：從傳統公共教育典範走向自主學習典範）
- 2021年7月29日 (四) 15:57 （差異 | 歷史） . . （+5） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第二章：從傳統公共教育典範走向自主學習典範）
- 2021年7月29日 (四) 15:57 （差異 | 歷史） . . （-5） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第二章：從傳統公共教育典範走向自主學習典範）
- 2021年7月29日 (四) 15:50 （差異 | 歷史） . . （+1,049） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第三章：開門辦教育）
- 2021年7月29日 (四) 15:48 （差異 | 歷史） . . （-4） . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 （→對〈開門辦教育〉）
- 2021年7月29日 (四) 15:45 （差異 | 歷史） . . （0） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第七章、108課綱是導入自主學習典範的好機會）
- 2021年7月29日 (四) 15:44 （差異 | 歷史） . . （+665） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→由近而遠，由小而大）
- 2021年7月29日 (四) 15:38 （差異 | 歷史） . . （+581） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第三章：開門辦教育）
- 2021年7月29日 (四) 14:31 （差異 | 歷史） . . （-36） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→綜整恩濡、的回饋意見）
- 2021年7月29日 (四) 14:24 （差異 | 歷史） . . （0） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月29日 (四) 14:24 （差異 | 歷史） . . （+135） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月29日 (四) 14:23 （差異 | 歷史） . . （-127） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→方法論）
- 2021年7月29日 (四) 14:22 （差異 | 歷史） . . （+55） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範
- 2021年7月29日 (四) 14:22 （差異 | 歷史） . . （-64） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育下的體制學校到底在做什麼）
- 2021年7月29日 (四) 14:21 （差異 | 歷史） . . （0） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第三章：方法論）
- 2021年7月29日 (四) 14:20 （差異 | 歷史） . . （0） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第二章：開門辦教育）
- 2021年7月29日 (四) 14:20 （差異 | 歷史） . . （0） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第一章：從傳統公共教育典範走向自主學習典範）
- 2021年7月28日 (三) 22:10 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→組課共學）
- 2021年7月28日 (三) 22:08 （差異 | 歷史） . . （-2） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→垂直整合）
- 2021年7月28日 (三) 22:04 （差異 | 歷史） . . （+1,201） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→第一章：從傳統公共教育典範走向自主學習典範）
- 2021年7月28日 (三) 22:03 （差異 | 歷史） . . （+769） . . 討論:自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→恩濡的回饋意見）
- 2021年7月28日 (三) 21:57 （差異 | 歷史） . . （-15） . . 小 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 （復原由丁志仁 (對話)的編輯；更改回黃鈴諭的最後一個版本）
- 2021年7月28日 (三) 21:49 （差異 | 歷史） . . （+15） . . 討論:自主學習典範的應用/開門辦教育 （→黃鈴諭意見）
- 2021年7月28日 (三) 10:21 （差異 | 歷史） . . （-15） . . 自主學習典範的應用/圖表、附錄清單
- 2021年7月28日 (三) 09:33 （差異 | 歷史） . . （+38） . . 新 自主學習典範的應用/圖表、附錄清單 （新頁面: 分類:自主學習典範的應用）
- 2021年7月28日 (三) 08:46 （差異 | 歷史） . . （+1,828） . . 新 討論:自主學習典範的應用/方法論 （新頁面: '''丁丁'''： 打算改兩個版本： #實話實說版：過去三百年「科層暨市場體制」吹出了一個大泡沫，現在泡沫要破了，得轉向「互聯共生網絡...） （最新修改）
- 2021年7月26日 (一) 10:51 （差異 | 歷史） . . （-8） . . 使用者討論:閉恩濡
