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- 2021年9月23日 (四) 17:00 （差異 | 歷史） . . （+97） . . HTML中的數學符號/常用 （→複製特殊字元）
- 2021年9月22日 (三) 12:22 （差異 | 歷史） . . （+131） . . SVG （→轉檔）
- 2021年9月22日 (三) 11:46 （差異 | 歷史） . . （+59） . . SVG （→轉檔）
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- 2021年9月21日 (二) 10:00 （差異 | 歷史） . . （+46） . . 物聯網革命/組織比較 （最新修改）
- 2021年9月15日 (三) 20:23 （差異 | 歷史） . . （+65） . . 自主學習典範的應用 （→參考連結：） （最新修改）
- 2021年9月15日 (三) 19:00 （差異 | 歷史） . . （+36） . . 自主學習典範的應用 （→九、案例呈現(可分散在各章)）
- 2021年9月9日 (四) 14:49 （差異 | 歷史） . . （-1） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→新能源） （最新修改）
- 2021年9月9日 (四) 14:47 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→新能源）
- 2021年9月9日 (四) 14:47 （差異 | 歷史） . . （+165） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→互聯共生網絡）
- 2021年9月9日 (四) 14:38 （差異 | 歷史） . . （-4） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→垂直整合）
- 2021年9月9日 (四) 14:12 （差異 | 歷史） . . （+44） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範） （最新修改）
- 2021年9月9日 (四) 14:07 （差異 | 歷史） . . （+36） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 12:03 （差異 | 歷史） . . （+96） . . 贍養人類/書摘 （最新修改）
- 2021年9月6日 (一) 11:46 （差異 | 歷史） . . （-3） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 11:45 （差異 | 歷史） . . （+128） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 11:42 （差異 | 歷史） . . （+12） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 11:30 （差異 | 歷史） . . （-21） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 11:29 （差異 | 歷史） . . （+176） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 08:41 （差異 | 歷史） . . （+2） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 08:40 （差異 | 歷史） . . （+37） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 08:39 （差異 | 歷史） . . （+37） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 08:38 （差異 | 歷史） . . （-81） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 08:36 （差異 | 歷史） . . （+16） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 08:35 （差異 | 歷史） . . （+64） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 08:33 （差異 | 歷史） . . （+224） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月6日 (一) 06:11 （差異 | 歷史） . . （-20） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌）
- 2021年9月6日 (一) 06:09 （差異 | 歷史） . . （-2） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌）
- 2021年9月6日 (一) 06:08 （差異 | 歷史） . . （-1） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌）
- 2021年9月6日 (一) 06:08 （差異 | 歷史） . . （+1） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌）
- 2021年9月6日 (一) 06:06 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌）
- 2021年9月6日 (一) 06:06 （差異 | 歷史） . . （+39） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌）
- 2021年9月6日 (一) 06:03 （差異 | 歷史） . . （-59） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌）
- 2021年9月6日 (一) 06:02 （差異 | 歷史） . . （-26） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌）
- 2021年9月5日 (日) 17:11 （差異 | 歷史） . . （+57） . . LiteSite/signup （→(一)程式列表）
- 2021年9月5日 (日) 16:39 （差異 | 歷史） . . （+125） . . LiteSite/signup （→(○)1~3表）
- 2021年9月5日 (日) 16:31 （差異 | 歷史） . . （+108） . . LiteSite/signup （→(一)程式列表）
- 2021年9月5日 (日) 16:27 （差異 | 歷史） . . （+55） . . LiteSite/signup （→○、版本）
- 2021年9月2日 (四) 08:50 （差異 | 歷史） . . （+19） . . 丁丁工作程式 （→丁丁程式）
- 2021年9月2日 (四) 08:48 （差異 | 歷史） . . （+128） . . 丁丁工作程式 （→丁丁程式）
- 2021年9月1日 (三) 22:21 （差異 | 歷史） . . （-3） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→對「傳統公共教育典範」的反思）
- 2021年9月1日 (三) 22:17 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→傳統公共教育典範）
- 2021年9月1日 (三) 22:11 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習典範的應用/從傳統公共教育典範走向自主學習典範 （→教育系統和社會組織結構緊密鑲嵌）
- 2021年9月1日 (三) 21:41 （差異 | 歷史） . . （+2） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→垂直整合）
- 2021年9月1日 (三) 21:39 （差異 | 歷史） . . （0） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→垂直整合）
- 2021年9月1日 (三) 21:39 （差異 | 歷史） . . （+23） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→垂直整合）
- 2021年9月1日 (三) 21:37 （差異 | 歷史） . . （+118） . . 自主學習典範的應用/開門辦教育 （→垂直整合）
- 2021年8月31日 (二) 11:40 （差異 | 歷史） . . （+9） . . 自主學習典範的應用/圖表、附錄清單
